Currículo multiletrado e gêneros hipermidiáticos na escola

Maraiza Moraes Valentim Araújo; Rossana Delmar de Lima Arcoverde

Autores

Maraiza Moraes Valentim Araújo Universidade Federal de Campina Grande
Rossana Delmar de Lima Arcoverde Universidade Federal de Campina Grande

Palavras-chave:

Gênero hipermidiático, Currículo multiletrado, Gêneros discursivos

Resumo

A resenha tem objetivo discorrer e avaliar criticamente a obra Hipermodernidade, multiletramentos e gêneros discursivos, das professoras e pesquisadoras Roxane Rojo e Jacqueline Barbosa. Apontando a relevância da publicação para os estudantes e professores de Língua Portuguesa.

Biografia do Autor

Maraiza Moraes Valentim Araújo, Universidade Federal de Campina Grande

Formada em Letras pela Universidade Federal de Campina Grande, Especialista em Linguística Aplicada ao Ensino de Português, pela Fip. Mestre em Linguagem e Ensino pela Universidade Federal de Campina Grande. Professora da Rede Estadual do estado da Paraíba. Area de estudo: Multiletramentos, Linguagem digital e Análise do discurso.

Rossana Delmar de Lima Arcoverde, Universidade Federal de Campina Grande

Doutora em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2004), possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (1986) e mestrado em Psicologia (Psicologia Cognitiva) pela Universidade Federal de Pernambuco (1995). Atualmente é professora, Associado II, no Curso de Pedagogia e no Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino (Letras) da Universidade Federal de Campina Grande; realiza estágio pós-doutoral no IEL/UNICAMP. Tem experiência na área de Linguística Aplicada, com ênfase em Linguagem e Ensino Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: práticas de linguagens, ensino-aprendizagem, tecnologias digitais, letramentos digitais e educação a distância.