Era uma vez “Tchau”: a recepção de Bojunga no ensino fundamental II

Abstract

Tendo em vista que a literatura é muito importante para a formação do homem e pode ser oferecida aos alunos através de contações de histórias, a presente pesquisa tem por finalidade aplicar a contação do conto “Tchau” (2006), de Lygia Bojunga, sob a perspectiva recepcional, a partir de um conjunto de atividades, a alunos do nono ano de uma escola pública no município de Apucarana/PR. O objetivo central é averiguar a recepção dos alunos, antes, durante e após o ingresso da narrativa literária em sala de aula. Para tanta, essa prática terá como base a teoria Estética da Recepção, de Hans Robert Jauss (1993), que leva em conta não apenas a obra literária, mas também seu leitor e sua recepção, pois, segundo Jauss, é ele quem preenche as lacunas presentes nos textos e por isso deve ser considerado. Conforme preveem as DCE e os PCN, a oralidade é aspecto constitutivo da formação integral do aluno, por esse motivo, optou se pela contação de histórias, tendo em vista que é uma prática que estimula o desenvolvimento dessa habilidade.