CENTROS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BILÍNGUE: UMA TÉCNICA TRANSDISCIPLINAR NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS
Resumo
Este artigo consiste em um recorte de uma pesquisa de mestrado e traz a discussão sobre o que são e como se constituem os denominados centros de aprendizagem (CA) na Educação Bilíngue, por vezes nomeado de metodologia learning centers no contexto brasileiro. O desenvolvimento do trabalho está alicerçado em duas linhas centrais de reflexão no âmbito da pesquisa qualitativa-interpretativista: a organização interna do processo de ensino nos CA e as relações entre os saberes no desenvolvimento do currículo. Como resultados, considerando as linhas de reflexão propostas, constatou-se, primeiro, que os CA se constituem em uma técnica de ensino e de aprendizagem de línguas e não em uma metodologia, como comumente é tratado no Brasil; segundo, que, apesar da técnica CA ser utilizada de forma interdisciplinar, ela é mais condizente com o princípio transdisciplinar de educação – uma forma de compreender o conhecimento partindo do fenômeno e entendendo o processo educativo como uma rede de interconexões.
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PDFReferências
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