A literatura na contemporaneidade: a sociedade, o aluno e a formação do professor

Abstract

Recorte da dissertação apresentada ao Mestrado Profissional em Letras – PROFLETRAS/UENP, intitulada A representação feminina na obra A mocinha do Mercado Central, de Stella Maris Rezende (2011): uma proposta para a educação literária, este artigo apresenta, inicialmente, alguns documentos oficiais – Lei 11.340/06, Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos (BRASIL, 2010), Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) e Referencial Curricular do Paraná (PARANÁ, 2018) –, que orientam para a articulação dos conteúdos curriculares com questões atuais presentes na sociedade, como as que remetem à expressão das minoria. Em seguida, considerando a importância do professor na mediação da obra literária, discute-se sobre a relevância da formação inicial e continuada do docente de Literatura para a efetivação de práticas de leitura literária em sala de aula, que oportunizem ao jovem leitor vivenciar e compreender o texto literário como potencial educativo, de conhecimento do mundo e do ser e fonte de humanização.