A sociolinguística na sala de aula: reflexões acerca do ensino de língua materna

Abstract

Nas últimas três décadas, muitos pesquisadores dos Estudos da Linguagem (BAGNO, 2007; TARALLO, 2001, 2007; BORTONI-RICARDO, 2005) têm se dedicado a investigações no campo da Sociolinguística, insistindo que hodiernamente não é mais possível pensar no ensino de Língua Materna (LM) sem levar em consideração o conjunto das variantes sociais. Nesse sentido, sabendo que a língua não é estável e que é constituída de um conjunto de variáveis, o presente artigo tem como objetivo apresentar um breve panorama dos estudos sociolinguísticos, além de uma reflexão acerca do ensino de Língua Materna. Nesse contexto, a presente pesquisa se insere na abordagem qualitativa, de cunho bibliográfico-descritivo, embasada em pesquisadores e teóricos que têm a temática em questão como foco. Destarte, compreendemos que os estudos sociolinguísticos têm uma significativa relevância no ensino de LM, por permitir que o contexto sócio-histórico dos usuários da língua seja considerado.